2026 Building Blocks: Professional Development Conference Saturday, June 6Zoe’s Event Center, GreeleyCheck-in begins at 7:30 a.m.Conference starts at 8:15 a.m. Registration for the Building Blocks Conference closes May 21. 2026 Building Blocks Registration Step 1 of 2 50% First Name/Primer nombre(Required)Last Name/Apellido(Required)Email/ correo electrónico(Required) Zip code/ Código postal(Required)Phone/Teléfono(Required)Your role within child care/Su rol dentro del cuidado infantil(Required) Educator/Educador Provider/Proveedor Admin/Director Parent or Grandparent/Padre o abuelo Other/Otro Program License Number if licensed/Número de licencia del programa si tiene licenciaZip Code of place of work (if different from home)/Código postal del lugar de trabajo (si es diferente al del hogar)Gender/Género(Required)FemaleMaleNon-BinaryAgenderMy gender isn't listedPrefer not to answerAge/Edad(Required)18-2526-3940-5960-plusHousehold Income/Ingresos del hogar(Required)$26,000 or less$26,001 – $36,000$36,001 – $56,000$56,001 – $76,000$76,001 – $100,000$100,001 – $120,000$120,001 +Total number of people in your household/Número total de personas en su hogar(Required)Race/Raza(Required)African AmericanAsianCaucasianHispanic or LatinoNative AmericanOtherPrefer not to answerPreferred Language/Idioma Preferido(Required)EnglishEspañolOtherUnited Way of Weld County administration may contact you to submit a photo to be used in the slideshow during the conference. La administración de United Way del Condado de Weld puede contactarlo para enviar una foto que se utilizará en la presentación de diapositivas durante la conferencia. Following, you will find the breakout sessions for the conference, in each of the four blocks. Please choose one session for each block. English and Spanish translation is available for all sessions.Breakout A A1: From Control to Collaboration: Rethinking Classroom Management, with Cheri McConnell A2: Beyond Burnout: Developing Leaders Who Attract, Engage and Retain Talent, with Josh Hugo (2 hour session – please also attend during Breakout B) THIS SESSION IS FULL A3: ExpressArte, with Mayra Daniela Ortega (this session will be in Spanish, with English translation available. This is a 2-hour session. Please also attend during Breakout B.) Descriptions of the sessions are below. A3 (ExpressArte), is full. Please choose another session to attend instead.A1: This session reframes “classroom management” as classroom collaboration, focusing on building respectful, inclusive learning communities. Participants will explore self-reflection, the power of language, and strategies to shift away from control toward shared responsibility—supporting children’s social-emotional growth and fostering a more collaborative classroom environment.A2: This interactive session helps early childhood leaders recognize burnout as a signal for growth. Participants will learn a practical framework to develop staff through effective delegation, build confidence, and re-engage teams—creating a culture where leadership development is ongoing and employees feel supported, valued, and motivated to stay.A3: This workshop blends art, music, and movement to support self-expression in childhood. Participants create visual responses to music and explore identity through self-portraiture inspired by Frida Kahlo. The session concludes with reflection, emphasizing art’s role in emotional expression, development, and cultural connection.Breakout B B1: Preventing Exclusionary Discipline in Early Childhood Settings, with Nicole Crain-Girten B2: Beyond Burnout: Developing Leaders Who Attract, Engage and Retain Talent, with Josh Hugo (This is a two-hour session. Please also attend during Breakout A) THIS SESSION IS FULL. B3: ExpressArte, with Mayra Daniela Ortega (this session will be in Spanish, with English translation available. This is a two-hour session. Please also attend during Breakout A.) Descriptions of the sessions are below. B3 (ExpressArte), is full. Please choose another session to attend instead.B1: Children in Early Childhood settings are three times more likely to experience exclusionary discipline such as suspension or expulsion than are children in grades K-12. Yes, research shows that exclusionary discipline is not effective in changing the child’s behaviors nor in teaching emotional and behavioral regulatory control. This session will explore the mistakes we make as educators and ways we can intervene to reduce the use of exclusionary discipline in our programs.B2: This interactive session helps early childhood leaders recognize burnout as a signal for growth. Participants will learn a practical framework to develop staff through effective delegation, build confidence, and re-engage teams—creating a culture where leadership development is ongoing and employees feel supported, valued, and motivated to stay.B3: This workshop blends art, music, and movement to support self-expression in childhood. Participants create visual responses to music and explore identity through self-portraiture inspired by Frida Kahlo. The session concludes with reflection, emphasizing art’s role in emotional expression, development, and cultural connection.Breakout C C1: Addressing Early Childhood Trauma in the Preschool Classroom, with Nicole Crain-Girten C2: Laying Your Financial Foundation, with Jaydon Rice C3: Clear Limits, Clear Expectations, and Positive Relationships: Foundations for Social-Emotional Development in Preschool, with Susana Cruz (this session will be in Spanish, with English translation available.) Descriptions of the sessions are below.C1: According to the 2022 National Survey of Children’s Health, 26.5% of children aged 0-5 had been exposed to one or more traumatic, adverse experiences. The impact of this traumatic stress on children often results in challenging behaviors and often leads to teacher burnout and exclusionary discipline. This session will focus on the foundations of trauma informed care and will introduce strategies for all children to build resilience and improve classroom behaviors.C2: In this workshop, we will walk through the key considerations to lay a firm foundation for your Childcare business to prosper. Whether you are just starting, looking to grow your childcare program, or want to review where you are at and how to improve, this workshop will provide actionable steps to begin managing your program’s financials with a business mindset. C3: This presentation explores the importance of establishing clear limits and expectations in the preschool classroom to help children better understand what is expected of them. It highlights how these practices support children’s social and emotional growth by fostering a sense of safety, support, and success throughout their preschool experience. The session demonstrates how these elements build a strong foundation for learning and healthy development. It also underscores the role these practices play in creating a safe, inclusive, and culturally welcoming environment where all children and families feel respected, valued, and supported.Breakout D D1: Beyond the Grade: Unleashing the Neuroscience of Student Motivation, with Julie Anderson D2: JuJuBeans: Learning New Sounds – A Multisensory Book Series to Grow Early Speech & Language, with Judy Pennington D3: Inclusive Environments, with Kristin Ceriani & Lacy Hoyer-Helma Descriptions of the sessions are below.D1: This session explores how brain science impacts learning and performance. Participants will learn how to move students from mental fatigue to cognitive flow using neuroscience-based strategies, including managing cognitive energy, multisensory engagement, and movement—helping teachers and parents better support student success.D2: This session explores a birth–7 curriculum using multisensory, relationship-based strategies to support language and literacy development. Participants will learn how to use its A–Z structure, align with GOLD standards, and apply practical tools for assessment, individualized instruction, and family engagement across classrooms, therapy, and home settings.D3: This presentation equips early childhood educators with practical strategies to foster inclusive classrooms for children of all abilities. Participants learn how to support communication through nonverbal methods such as picture-based systems, enhance classroom accessibility for children using adaptive equipment, and ensure safety by monitoring for pressure “hot spots” related to orthotics. The session also emphasizes adapting activities to meet diverse cognitive, motor, and visual needs, empowering teachers to create engaging, equitable learning environments where every child can participate meaningfully. A continuación, encontrará las sesiones paralelas de la conferencia, en cada uno de los cuatro bloques. Por favor, elija una sesión para cada bloque. La traducción al inglés y al español está disponible para todas las sesiones.Bloque A A1: De Control a Colaboración: Repensando la Gestión del Aula, con Cheri McConnell A2: Más allá del agotamiento: Desarrollando líderes que atraen, involucran y retienen talento, con Josh Hugo (Esta es una sesión de dos horas. Por favor, también asista durante el Bloque B). ESTA SESIÓN ESTÁ LLENA A3: ExpressArte, con Mayra Daniela Ortega (esta sesión será en español, con traducción al inglés disponible. Esta es una sesión de dos horas. Por favor, también asista durante el Bloque B.) Las descripciones de las sesiones están a continuación. A3 (ExpressArte) está llena. Por favor, elija otra sesión para asistir en su lugar.A1: Esta sesión replantea el “manejo del aula” como colaboración en el aula, enfocándose en construir comunidades de aprendizaje respetuosas e inclusivas. Los participantes explorarán la autorreflexión, el poder del lenguaje y estrategias para alejarse del control hacia la responsabilidad compartida, apoyando el crecimiento socioemocional de los niños y fomentando un ambiente de aula más colaborativo.A2: Esta sesión interactiva ayuda a los líderes de educación infantil a reconocer el agotamiento como una señal de crecimiento. Los participantes aprenderán un marco práctico para desarrollar al personal mediante la delegación efectiva, construir confianza y reactivar a los equipos, creando una cultura en la que el desarrollo del liderazgo sea continuo y los empleados se sientan apoyados, valorados y motivados para permanecer.A3: Este taller combina arte, música y movimiento para apoyar la autoexpresión en la infancia. Los participantes crean respuestas visuales a la música y exploran la identidad a través del autorretrato inspirado en Frida Kahlo. La sesión concluye con una reflexión, enfatizando el papel del arte en la expresión emocional, el desarrollo y la conexión cultural.Bloque B B1: Prevención de la disciplina excluyente en entornos de la primera infancia, con Nicole Crain-Girten B2: Más allá del agotamiento: Desarrollando líderes que atraen, involucran y retienen talento, con Josh Hugo (Esta es una sesión de dos horas. Por favor, también asista durante el Bloque A.) ESTA SESIÓN ESTÁ LLENA B3: ExpressArte, con Mayra Daniela Ortega (esta sesión será en español, con traducción al inglés disponible. Esta es una sesión de dos horas. Por favor, también asista durante el Bloque A.) Las descripciones de las sesiones están a continuación. B3 (ExpressArte) está llena. Por favor, elija otra sesión para asistir en su lugar.B1: Los niños en entornos de Educación Infantil tienen tres veces más probabilidades de experimentar disciplina excluyente, como suspensión o expulsión, que los niños en los grados de K-12. Sí, la investigación muestra que la disciplina excluyente no es efectiva para cambiar los comportamientos del niño ni para enseñar el control emocional y conductual. Esta sesión explorará los errores que cometemos como educadores y las formas en que podemos intervenir para reducir el uso de la disciplina excluyente en nuestros programas.B2: Esta sesión interactiva ayuda a los líderes de educación infantil a reconocer el agotamiento como una señal de crecimiento. Los participantes aprenderán un marco práctico para desarrollar al personal mediante la delegación efectiva, construir confianza y reactivar a los equipos, creando una cultura en la que el desarrollo del liderazgo sea continuo y los empleados se sientan apoyados, valorados y motivados para permanecer.B3: Este taller combina arte, música y movimiento para apoyar la autoexpresión en la infancia. Los participantes crean respuestas visuales a la música y exploran la identidad a través del autorretrato inspirado en Frida Kahlo. La sesión concluye con una reflexión, enfatizando el papel del arte en la expresión emocional, el desarrollo y la conexión cultural.Bloque C C1: Abordando el trauma en la primera infancia en el aula preescolar, con Nicole Crain-Girten C2: Estableciendo su base financiera, con Jaydon Rice C3: Límites Claros, Expectativas Claras y Relaciones Positivas: Fundamentos para el Desarrollo Socioemocional en Preescolar, con Susana Cruz (esta sesión será en español, con traducción al inglés disponible.) Las descripciones de las sesiones están a continuación.C1: Según la Encuesta Nacional de Salud Infantil de 2022, el 26.5% de los niños de 0 a 5 años había estado expuesto a una o más experiencias traumáticas o adversas. El impacto de este estrés traumático en los niños a menudo resulta en comportamientos desafiantes y con frecuencia conduce al agotamiento de los maestros y a la disciplina excluyente. Esta sesión se centrará en los fundamentos de la atención informada sobre el trauma y presentará estrategias para que todos los niños desarrollen resiliencia y mejoren los comportamientos en el aula.C2: En este taller, revisaremos las consideraciones clave para sentar una base sólida para que su negocio de cuidado infantil prospere. Ya sea que esté empezando, buscando hacer crecer su programa de cuidado infantil, o quiera revisar en qué punto se encuentra y cómo mejorar, este taller proporcionará pasos prácticos para comenzar a gestionar las finanzas de su programa con una mentalidad empresarial.C1: Según la Encuesta Nacional de Salud Infantil de 2022, el 26.5% de los niños de 0 a 5 años había estado expuesto a una o más experiencias traumáticas o adversas. El impacto de este estrés traumático en los niños a menudo resulta en comportamientos desafiantes y con frecuencia conduce al agotamiento de los maestros y a la disciplina excluyente. Esta sesión se centrará en los fundamentos de la atención informada sobre el trauma y presentará estrategias para que todos los niños desarrollen resiliencia y mejoren los comportamientos en el aula.Bloque D D1: Más Allá de la Nota: Liberando la Neurociencia de la Motivación Estudiantil, con Julie Anderson D2: JuJuBeans: Aprendiendo Nuevos Sonidos – Una Serie de Libros Multisensoriales para Desarrollar el Habla y el Lenguaje Temprano, con Judy Pennington D3: Entornos Inclusivos, con Kristin Ceriani y Lacy Hoyer-Helma Las descripciones de las sesiones están a continuación.D1: Esta sesión explora cómo la ciencia del cerebro impacta el aprendizaje y el rendimiento. Los participantes aprenderán cómo mover a los estudiantes de la fatiga mental al flujo cognitivo utilizando estrategias basadas en la neurociencia, incluyendo la gestión de la energía cognitiva, el compromiso multisensorial y el movimiento, ayudando a los profesores y padres a apoyar mejor el éxito estudiantil.D2: Esta sesión explora un plan de estudios desde el nacimiento hasta los 7 años utilizando estrategias multisensoriales basadas en las relaciones para apoyar el desarrollo del lenguaje y la alfabetización. Los participantes aprenderán cómo utilizar su estructura de la A a la Z, alinearse con los estándares GOLD y aplicar herramientas prácticas para la evaluación, la instrucción individualizada y la participación familiar en aulas, terapias y entornos domésticos.D3: Esta presentación proporciona a los educadores de la primera infancia estrategias prácticas para fomentar aulas inclusivas para niños de todas las habilidades. Los participantes aprenden cómo apoyar la comunicación mediante métodos no verbales, como los sistemas basados en imágenes, mejorar la accesibilidad del aula para niños que utilizan equipos adaptativos y garantizar la seguridad mediante la supervisión de posibles puntos de presión relacionados con ortesis. La sesión también enfatiza la adaptación de actividades para satisfacer diversas necesidades cognitivas, motoras y visuales, capacitando a los maestros para crear entornos de aprendizaje atractivos y equitativos donde cada niño pueda participar de manera significativa.
